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miércoles, 8 de junio de 2011

AGRADECIMIENTO

Primero que nada quiero agradecer a los coordinadores por haber culminado con éxito el curso. Porque casi todos los que asistimos a éste, cuando escuchamos que iba a ser de HISTORIA, creímos que resultaría aburrido, pero ¡Oh sorpresa! , a todos nos pareció interesante y sobre todo, de gran ayuda para la realización de nuestras actividades en el aula.

A todos mis compañeros les quiero también dar las gracias por las aportaciones que se realizaron, las cuales serán de gran ayuda para mí. También quiero comunicarles que si no escribo algún comentario al blogg, no es por falta de interés, sino que estoy empezando a utilizar la computadora y no sé muchas cosas, entre ellas el uso del internet.

Es necesario darle las gracias por haberme apoyado en este aspecto del uso de la tecnología a la maestras Monserrat y Silvia. A los maestros César y Mateo por su valiosa ayuda.

A todos les deseo éxito y sé que pronto nos veremos otra vez. ¡GRACIAS!

Actividad 10. Listado de fuentes bibliográficas y hemerográficas.

FICHAS

· Escalante, Gonzalbo, Pablo y otros. “ Nueva Historia Mínima de México“. Biblioteca para la actualización del maestro. Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos .Xochimilco, D.F. 2004. Pp 54-69.

Relato de la llegada de los españoles, la organización social que prevalecía en los señoríos de Mesoamérica y los cambios que se generaron en la conquista, la nueva forma de gobierno y la adaptación a las nuevas condiciones de vida en la colonia.

· León Portilla Miguel y otros. “ Visión de los vencidos : Relaciones indígenas de la conquista “. Coordinación de Humanidades. 11° Edición. México. UNAM. 1987.

Es una recopilación de relatos de indígenas y sus experiencias durante la época de la colonia, el cual nos brinda una perspectiva diferente de la situación, ya que son los vencidos quienes relatan las crónicas.

· Secretaría de Educación Básica. “ Veracruz. Historia y Geografía.” Tercer Grado. Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos. México. D. F.P. 32-33 y 100-102.

Es el libro de texto para el tercer grado de Educación Primaria, en el cual se abarcan las rutas que siguió Hernán Cortés para llegar a lo que hoy es Veracruz, y cómo aprovechó la división entre Mexicas con los demás señoríos, debido al pago de tributos. Para así dominar al pueblo mexica.

· Hernán Cortés.Wikipedia la enciclopedia Libre. URL: http//es.wikipedia.org/wiki/hern%AInCort%C3%Ags. Internet.

En esta enciclopedia virtual, se recopilan los textos de varios autores , en los cuales se aborda la vida y las acciones de Hernán Cortés, especialmente durante la Conquista de México, las acciones militares y de estrategia, que lo llevaron a dominar al pueblo azteca y por tanto, a establecer la Nueva España, como una colonia de España.

domingo, 5 de junio de 2011

Actividad 17. Preguntas finales.

¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia?

Primero el beneficio es para el maestro, quien debe estar preparado para poder emplear las diferentes metodologías estudiadas en el curso y así obtener beneficios en los niños, ya que al captar su interés, los motivará a participar en las clases y a investigar para que así desarrolle sus competencias.

De los métodos revisados en este curso, ¿Cuál impactó en su práctica docente?

Más que impactar, a mí el que más me gustó fue el de la narrativa, ya que ahí creo que el niño puede expresar tantas cosas: ubicarse en tiempo-espacio, desarrollar su imaginación, expresarse de manera escrita.

¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en este curso?

Que sí se pueden realizar dentro del aula, pero depende, insisto, del interés que tenga el docente y sobre todo, la preparación y habilidad para desarrollarlas.

¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso ?

No creo haber tenido obstáculos para tratar los contenidos, aunque sí para el uso de la computadora y el uso del internet, ya que apenas estoy iniciándome en el manejo de la misma

Actividad 16. La metacognición.

16.-METACOGNICION

El por qué me interesó analizar el periodo histórico de la “la conquista “se debió a un consenso que tuvimos en el equipo para trabajar ese hecho histórico.

En cuanto a la manera en que integré la información previa para los nuevos conocimientos de la metodología de la historia, se fueron ampliando en las diferentes sesiones conforme se realizaban los distintos productos trabajados en las mismas.

Más que alguna pregunta nueva acerca del análisis o práctica de las estrategias didácticas para trabajar la historia dentro del salón de clases, siento que es un gran reto para los que no manejamos bien la computadora, que no nos queda otro camino que aprender su uso, para el manejo de la tecnología en el aula. Que son muy buenas las estrategias que se han visto, que dependerá del buen uso que el maestro tenga para el desarrollo de la clase y lograr así el propósito principal: aprender significativamente.

Fue muy bueno trabajar las sesiones en equipo, ya que como dicen por ahí “dos cabezas piensan más que una “ y si son seis el trabajo se enriquece más. Ya que de alguna manera todos contribuimos con nuestro granito de arena para el desarrollo de las actividades. Y de eso se trata esto, de apoyarnos unos a otros.

Actividad 15. Versión final de la situación-problema.

HISTORIA Y GEOGRAFIA: L. 28 “LA CONQUISTA DE TENOCHTITLAN”.
TEMA DE ESTUDIO: EL PASADO DE LA ENTIDAD.
PROPOSITO	CONTENIDO	ACTIVIDADES	L.A
§ Que el alumno comprenda, analice e identifique los acontecimientos relativos a la conquista.	§ Descubrimiento y conquista de México.	SESION 1 “Situación problema”. INICIO § Realizar una lluvia de ideas acerca del tema. DESARROLLO § Formar 5 equipos de 4 integrantes de acuerdo al color de paletas que se repartirán por el docente. § A cada equipo se le entregará una pregunta provocadora. § Cada equipo con los recursos con los que cuenta darán respuesta a cada pregunta. FINAL § Presentar ante sus compañeros sus respuestas utilizando un papel bond. SESION 2 “Entrevista” INICIO § Mediante un sorteo se le entregará un personaje a cada equipo. Para que elabore una entrevista con un mínimo de 5 preguntas y sus respectivas respuestas. DESARROLLO § Después de 30 min. Presentará cada equipo su entrevista al grupo. FINAL § En base al trabajo de la entrevista y a las conclusiones que se dieron con el grupo, cada equipo elaborará una narración en su cuaderno del tema. § De ser posible su narración elaborarla en un editor de texto. (Computadora) e imprimirla.	101-109
RECURSOS
§ Libro del alumno. § Cuaderno, lápiz, imágenes de los personajes. § Biografías. § Enciclomedia § Otros materiales de consulta (libros)
EVALUACION § Participación en grupo. § Elaboración de la entrevista. § Redacción y corrección de la narrativa. § Ortografía.

HISTORIA Y GEOGRAFIA: L. 28 “LA CONQUISTA DE TENOCHTITLAN”.
TEMA DE ESTUDIO: EL PASADO DE LA ENTIDAD.
PROPOSITO	CONTENIDO	ACTIVIDADES	L.A
§ Que el alumno comprenda, analice e identifique los acontecimientos relativos a la conquista.	§ Descubrimiento y conquista de México.	SESION 3 “Oratoria, uso de TICS” INICIO § Retomando su narración los niños la adaptarán para proponerla como oratoria. § Cada equipo elige al orador quien se va a encargar de representarlos. DESARROLLO § Cada orador dispondrá de 3 a 5 minutos para presentar su trabajo. FINAL § Conclusiones de grupo con comentarios del profesor. § Cada equipo entregará las fichas bibliográficas que consultaron.	101-109
RECURSOS
§ Libro del alumno. § Cuaderno, lápiz, imágenes de los personajes. § Biografías. § Enciclomedia § Otros materiales de consulta (libros)
EVALUACION § Participación en grupo. § Elaboración de la entrevista. § Redacción y corrección de la narrativa. § Ortografía.