AGRADECIMIENTO

AGRADECIMIENTO

Primero que nada quiero agradecer a los coordinadores  por haber culminado con éxito  el curso. Porque casi todos los que asistimos a éste, cuando escuchamos que iba a ser de HISTORIA,  creímos que resultaría aburrido, pero ¡Oh sorpresa! , a todos nos pareció interesante y sobre todo, de gran ayuda para  la realización de nuestras  actividades en el aula.

A  todos mis compañeros les quiero también dar las gracias por las aportaciones  que  se realizaron, las cuales serán de gran ayuda para  mí. También quiero comunicarles que si no escribo algún comentario  al  blogg,  no  es  por falta de interés, sino que estoy empezando a utilizar la computadora y no sé muchas cosas, entre ellas el uso del internet.

Es necesario darle las gracias por haberme apoyado en este aspecto del uso de la tecnología a la maestras  Monserrat   y  Silvia. A los maestros  César y Mateo por su valiosa ayuda.

A  todos les deseo éxito y sé que pronto nos veremos otra vez.         ¡GRACIAS!

Actividad 10. Listado de fuentes bibliográficas y hemerográficas.

FICHAS                             ·        Escalante,  Gonzalbo, Pablo  y otros. “ Nueva Historia Mínima de México“. Biblioteca para la actualización del maestro. Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos .Xochimilco, D.F. 2004. Pp 54-69.

Relato de la llegada de los españoles, la organización social que prevalecía en los señoríos de Mesoamérica y los cambios que se generaron en la conquista, la nueva forma de gobierno  y la adaptación a las nuevas condiciones de vida en la colonia.

·        León Portilla Miguel y  otros. “ Visión de los vencidos : Relaciones indígenas de la conquista “. Coordinación de Humanidades. 11° Edición. México. UNAM. 1987.

Es una recopilación de relatos de indígenas y sus experiencias durante la época de la colonia, el cual nos brinda una perspectiva diferente de la situación, ya que son los vencidos quienes relatan las crónicas.

·        Secretaría de Educación Básica. “ Veracruz. Historia y Geografía.” Tercer Grado. Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos. México. D. F.P. 32-33 y 100-102.

Es el libro de texto para el tercer grado de Educación Primaria, en el cual se abarcan las rutas que siguió Hernán   Cortés para  llegar a lo que hoy es Veracruz, y cómo aprovechó la división entre Mexicas con los demás  señoríos, debido al pago de tributos. Para así dominar al pueblo mexica.

·        Hernán  Cortés.Wikipedia la enciclopedia Libre. URL: http//es.wikipedia.org/wiki/hern%AInCort%C3%Ags. Internet.

En esta enciclopedia virtual, se recopilan los textos de varios autores , en los cuales se aborda la vida y las acciones de Hernán   Cortés, especialmente durante la Conquista de México, las acciones  militares y de estrategia, que lo llevaron a dominar al pueblo azteca y por tanto, a establecer la Nueva España, como una colonia de  España.

Actividad 17. Preguntas finales.

¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia?

Primero el beneficio es para el maestro, quien debe estar preparado para poder emplear las diferentes metodologías estudiadas en el curso y así obtener  beneficios  en los niños, ya que al captar su interés, los motivará a participar  en las clases y a investigar para que así desarrolle sus competencias.

De los métodos revisados en este curso, ¿Cuál impactó en su práctica docente?

Más que impactar, a mí el que más me gustó fue el de la narrativa, ya que ahí creo que el niño puede expresar tantas cosas: ubicarse en tiempo-espacio, desarrollar su imaginación, expresarse de manera escrita.

¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en este curso?

Que sí se pueden realizar  dentro del aula, pero depende, insisto, del interés que tenga el docente y sobre todo, la preparación y habilidad para desarrollarlas.

¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso ?

No creo haber tenido obstáculos   para tratar los contenidos, aunque sí para el uso de la computadora  y el uso del internet, ya que apenas estoy iniciándome   en  el manejo de la misma

Actividad 16. La metacognición.

16.-METACOGNICION

El por qué me interesó analizar el periodo histórico de la “la  conquista “se  debió a un consenso que tuvimos en el equipo para trabajar ese hecho histórico.

En  cuanto a la manera en que integré la información previa para los nuevos conocimientos de la metodología de la historia, se fueron ampliando   en las diferentes sesiones conforme se realizaban los distintos productos  trabajados en las mismas.  

Más que alguna pregunta nueva acerca del análisis o práctica de las estrategias didácticas para trabajar la historia dentro del  salón de clases, siento que es un gran reto para los que no manejamos bien la computadora, que no nos queda otro camino que aprender su uso, para  el manejo de la tecnología en el aula. Que son muy buenas las estrategias que se han visto, que dependerá del buen uso que el maestro tenga para el desarrollo de la clase y lograr así el propósito principal: aprender  significativamente.

Fue muy bueno trabajar las sesiones en equipo, ya que como dicen por ahí “dos cabezas piensan más que una “ y si son seis el trabajo se enriquece  más. Ya que de alguna manera todos contribuimos con nuestro granito de arena para el desarrollo de las actividades. Y de eso se trata esto, de apoyarnos unos a otros.                                                                                                                   

Actividad 15. Versión final de la situación-problema.

HISTORIA Y GEOGRAFIA: L. 28 “LA CONQUISTA DE TENOCHTITLAN”.
TEMA DE ESTUDIO: EL PASADO DE LA ENTIDAD.
PROPOSITO	CONTENIDO	ACTIVIDADES	L.A
§ Que el alumno comprenda, analice e identifique los acontecimientos relativos a la conquista.	§ Descubrimiento y conquista de México.	SESION 1 “Situación problema”. INICIO §  Realizar una lluvia de ideas acerca del tema. DESARROLLO §  Formar 5 equipos de 4 integrantes de acuerdo al color de paletas que se repartirán por el docente. §  A cada equipo se le entregará una pregunta provocadora. §  Cada equipo con los recursos con los que cuenta darán respuesta a cada pregunta. FINAL §  Presentar ante sus compañeros sus respuestas utilizando un papel bond.     SESION 2 “Entrevista”       INICIO §  Mediante un sorteo se le entregará un personaje a cada equipo. Para que elabore una entrevista con un mínimo de 5 preguntas y sus respectivas respuestas. DESARROLLO §  Después  de 30 min. Presentará cada equipo su entrevista al grupo. FINAL §  En base al trabajo de la entrevista y a las conclusiones que se dieron con el grupo, cada equipo elaborará una narración en su cuaderno del tema. §  De ser posible su narración elaborarla en un editor de texto. (Computadora) e imprimirla.	101-109
RECURSOS
§ Libro del alumno. § Cuaderno, lápiz, imágenes de los personajes. § Biografías. § Enciclomedia  § Otros materiales de consulta (libros)
EVALUACION §  Participación en grupo. §  Elaboración de la entrevista. §  Redacción y corrección de la narrativa. §  Ortografía.

HISTORIA Y GEOGRAFIA: L. 28 “LA CONQUISTA DE TENOCHTITLAN”.
TEMA DE ESTUDIO: EL PASADO DE LA ENTIDAD.
PROPOSITO	CONTENIDO	ACTIVIDADES	L.A
§ Que el alumno comprenda, analice e identifique los acontecimientos relativos a la conquista.	§ Descubrimiento y conquista de México.	SESION 3 “Oratoria, uso de TICS”     INICIO §  Retomando su narración los niños la adaptarán para proponerla como oratoria. §  Cada equipo elige al orador quien se va a encargar de representarlos. DESARROLLO §   Cada orador dispondrá de 3 a 5 minutos para presentar su trabajo. FINAL §  Conclusiones de grupo con comentarios del profesor.   §  Cada equipo entregará las fichas bibliográficas que consultaron.	101-109
RECURSOS
§ Libro del alumno. § Cuaderno, lápiz, imágenes de los personajes. § Biografías. § Enciclomedia  § Otros materiales de consulta (libros)
EVALUACION §  Participación en grupo. §  Elaboración de la entrevista. §  Redacción y corrección de la narrativa. §  Ortografía.

EQUIPO DE TRABAJO

MATEO GUTIERREZ FRANCISCO

DOMINGO ABEL VAZQUEZ MORENO

VERONICA MORALES LUNA

MARIA ELENA RIVERA DE LA ROSA

SILVIA RODRIGUEZ ALVARADO

CESAR ALFRADO HERRERA MORALES

Actividad 14. Listado de ligas para la búsqueda de información.

LIGAS DEL TEMA: “LA CONQUISTA”

es.wikipedia.org/wiki/Conquista_de_México

www.explorandomexico.com.mx/...

www.monografias.com

mitlan.tripod.com/Inv2.html

html.rincondelvago.com/conquista-de-mexico_1.html

youtube.com

www.ensubasta.com.mx/la_conquista_de_mexico.htm

sepiensa.org.mx/contenidos/h.../conquista.htm –

www.artehistoria.jcyl.es/historia/.../1516.htm

www.buenastareas.com

Actividad 13. Uso de internet.

Actividad 12. Preguntas sobre la narrativa.

1.- ¿Cuáles son los resultados favorables de una buena narración?

Que primero haya dominio del tema a tratar por parte del profesor, para que así se pueda captar la atención del niño y éste pueda aprender de manera significativa.

Que el lenguaje sea apropiado a los niños y los motive, los ubique en espacio y tiempo. Además se fomenta la imaginación.

2.- ¿Qué función juega la narrativa en el proceso de enseñanza –aprendizaje de  la  historia?

Facilita la comprensión de un suceso histórico. Es una manera atractiva de aprender algo. Se desarrolla la imaginación. Quizá también se logre que el niño pueda investigar algo más del tema.

3.- ¿Cuáles son las competencias que se ponen en práctica al desarrollar un texto narrativo ?

Para el desarrollo de la imaginación por parte del niño.

De investigación primero por parte del maestro para no dar una idea equivocada y, si hay motivación, también por parte del niño, por la curiosidad despertada en él.

Así el niño va a razonar, escenificar, clasificar, comprender, aprender.

Sin olvidar que el maestro debe elegir las técnicas adecuadas que le permitan un mejor resultado como: entonación, volumen.

Actividad 11. La narrativa: La conquista

LA CONQUISTA

Parecía un día como tantos otros, se escuchaba el trinar de las aves, el golpeteo de las olas, la suave brisa marina, el sol en su máximo esplendor. Cuando de pronto, ante la mirada atónita de los nativos, se hizo presente un extraño acontecimiento.

Algo parecía traer el mar; grande, impresionante, imponente. Al mando unos seres extraños, vestidos con trajes especiales, muy diferentes a ellos. Que hasta en la manera de comunicarse era totalmente distinta.

Quién iba a imaginar que aquello que aquello que en su momento fue novedoso, increíble, años más tarde cambiara e modo radical  esa belleza arquitectónica de los grandes señoríos mexica, totonacos y demás existentes.

Que ese pueblo politeísta con hermosos paisajes llenos de color, cambiara de religión, idioma, costumbres  y  tradiciones. 

A los españoles no les interesaba nada más que el oro. La gente  se quedó confundida al ver el saqueo de los españoles, que querían  todos los tributos y oro que tenía el pueblo mexica. No podían creer que  el ejército español se hubiera reorganizado otra vez después de haber sido derrotados en “ La noche triste “. Y así fue como la ciudad fue tomada. Aunque el rey Cuauhtémoc mandó a su ejército hacerles frente,  la fuerza de los enemigos con ballestas y escopetas, los dominó.

Actividad 9. Cuadro compartivo. La historia en diversos tiempos y lugares.

LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
Ámbitos                       Momentos históricos	Mundial	Nacional	Estatal	Local
LA CONQUISTA DE TENOCHTITLAN	Prevalecían los gobiernos monárquicos en Europa. Los reinos establecieron guerras por la  lucha de poder y territorios. Los ataques piratas obligaban a buscar nuevas rutas comerciales. Se inician expediciones para colonizar los nuevos  territorios.	El pueblo azteca domina a los demás  señoríos de la región. Tenían una religión politeísta . Los sacerdotes y guerreros ocupaban un lugar privilegiado dentro de la sociedad. Destacan las construcciones de pirámides y centros ceremoniales, en distintos lugares .	Destacan en el estado ciudades como Tajín, Tres Zapotes, Teayo, Cempoala y Quiahuixtlan. Los totonacos se encontraban molestos por el dominio azteca. Varias  puntos de nuestro estado eran las puertas de entrada de los exploradores. Se funda la Villa Rica de la  Vera Cruz.	Apogeo del Señorio de Cuautochco. Se sabe de algunos vestigios prehispánicos en “Los Gentiles, en Zacatla, en la Ixhuatequilla,  entre otros.

Actividad 8. La Oratoria.

DISCURSO REFERENTE A LA CONQUISTA

ACTIVIDAD: ORATORIA

Hoy en pleno siglo XXI enfrentados a agitados y constantes cambios y adelantos científicos y tecnológicos, a la guerra, a la lucha de poderes, al abuso de los más fuertes sobre los más débiles, nos encontramos en el reto de ver nuestra realidad, de aceptarla y compararla con la de hace 500 años.

No es difícil imaginar, basándonos en lo que hemos leído, o en las películas que hemos visto, aquel antiguo mundo, rodeado de naturaleza, que brindaba la satisfacción de las necesidades básicas, un paraíso terrenal, un pueblo guerrero, heroico por sus grandes conquistas, así mismo opresor de sus vencidos; una hermosa y enigmática ciudad donde disfrutaban del poder alcanzado y ponían en práctica sus costumbres, a veces fantásticas, otras aterradoras.

Cómo  se modifico este pueblo al verse derrotado, al verse ultrajado y reducido a cenizas, como sufrió al  caer bajo las armas de su enemigo, al verse obligado a renunciar a sus usos y costumbres, a su poder, a su ciudad y a todo lo que conocían hasta ese momento.

El cambio fue gradual pero obligado, idioma, religión, vestimenta, cultura, arquitectura , etc… el resultado 300 años después, un pueblo único, diferente y el mismo a la vez, un pueblo mestizo con sangre azteca, española, africana y mas, un pueblo que aún hoy sigue enfrentando sus propias luchas, se libero del yugo español, se libero de la opresión de un dictador autoritario, pero la pregunta es lograra liberarse del crimen e impunidad que hoy enfrenta, eso compañeros, solo queda en nosotros mismos.

ACTIVIDAD 7 "ENTREVISTA"

SESION 2: HABLANDO CON EL OTRO: COMO METODO PARA APRENDER HISTORIA.

ENTREVISTA A HERNAN CORTES

PRESENTACION:

Estamos reunidos en esta tarde para realizar una entrevista a Hernán Cortes para que nos comente sus vivencias y planes como jefe del ejército español.

                Mi nombre es Sor Juana Inés de la Cruz poetisa del Siglo XVIII. Buena tarde tenga Sr. Hernán Cortes. Lo que me trae ante usted es realizar una entrevista la cual tiene como objetivo conocer de forma más veraz, más creíble y que conlleve a analizar  de una forma critica los acontecimientos ocurridos durante su intervención en nuestro país. Hace apenas unos 300 años y que hasta la fecha no han sido esclarecidos satisfactoriamente a nuestros paisanos.

1. ¿Por qué salió de Tenochtitlán?

R=Me ausente de la ciudad para ir a combatir a Pánfilo de Narváez, quien quería hacerme prisionero por orden de Diego Velázquez.

2. ¿A quién dejo al mando de sus hombres?

R=A Pedro de Alvarado.

3. ¿Qué sucedió durante su ausencia?

R=Mis hombres se deslumbraron con la joyas que lucían los sacerdotes durante una celebración y la codicia se apoderó de ellos, atacándolos y robándoles sus pertenencias.

4. ¿Cómo reaccionaron los aztecas?

R=Respondieron al ataque de forma cruel y sanguinaria atacando a mi ejercito hasta casi eliminarlos y no tuve otra alternativa  y hui a Tlaxcala aceptando mi derrota.

5. ¿Qué piensa hacer ahora?

R=Reorganizar mi ejercito para vengar la afrenta e intentar apoderarme de su ciudad para después ponerlos al mando de la corona española.

DESPEDIDA:

Muchas gracias capitán por su fina atención y por haberlo sacado del infierno por unas horas esperando que sus acertadas respuestas hayan calmado los ánimos de los mexicanos para que ya no le pongan más leña al fuego, que lo quemará eternamente y recuerde:

Hombres necios que queréis,

la conquista sin razón,

ustedes son la razón

de entrevista y respondéis

sin tocarse el corazón.